Кинезиология

За последние годы увеличилось число детей с общим недоразвитием речи. вместе с тем, современный мир стремительно меняется и запросы школы и общества таковы, что ребенок должен быть готов воспринимать большой объем информации, ориентироваться в нем, быть успешным и конкурентоспособным. Поэтому все психические процессы у ребенка должны быть развиты на достаточно высоком уровне.

Однако у детей с речевыми нарушениями страдает не только речь, но и другие стороны развития.

•  интеллектуальная
•  волевая сфера
•  эмоциональная и личностная сфера
•  психические процессы
•  пространственные представлений, приводящих к расстройствам письменной речи (дислексии и дисграфии),
•  работоспособность, общее соматическая самочувствие,
•  двигательной сферу, которая характеризуется плохой координацией движений.

И, как следствие, всего вышеперечисленного – трудности в процессе усвоения образовательных программ и адаптации в образовательном учреждении.

Современные психологи, логопеды, педагоги и другие специалисты, связанные с обучением, развитием и воспитанием детей, постоянно заняты поиском новых, более совершенных, эффективных и нетрадиционных методов обучения и развития.

Одним из таких методов является кинезиология. Если говорить простым языком, это наука, позволяющая развивать умственные и физические способности детей через выполнение определенных двигательных упражнений. Если говорить о кинезиологии чуть более научным языком, то кинезиология – это наука о межполушарном взаимодействии, то есть взаимодествии правого и левого полушарий головного мозга. Кинезиологи (это люди, занимающиеся данной тематикой), считаю, что когда нарушается взаимодействие в работе полушарий головного мозга, у ребенка возникает, так называемая «координационная неспособность к обучению» и для ее устранения, необходимо вновь наладить совместную работу левого и правого полушария. И кинезиология как раз и направлена на данную работу. То есть под воздействием комплекса определенных двигательных упражнений у ребенка наблюдается:

• Развитие межполушарной взаимодействия
• Синхронизация или синхронная работа полушарий
• Развитие общей и мелкой моторики.
• Развитие памяти, внимания, воображения, мышления.
• Развитие речи.
• Формирование произвольности.
• Снятие эмоциональной напряженности.
• Создание положительного эмоционального настроя.
• Профилактика дислексии и дисграфии.

Кинезиология относится к здоровьесберегающей технологии. Данная методика позволяет выявить скрытые способности ребенка, расширить возможные границы головного мозга.

Где применяются кинезиологические упражнения?

Кинезиологические упражнения можно использовать на занятиях, в качестве динамических пауз (отдыхалочек), перед занятиями как организующее звено, настраивающее детский организм на плодотворную работу во время занятий.

Для результативности коррекционно-развивающей работы необходимо соблюдение следующих условий:

• доброжелательная обстановка
• проводится систематично, без пропусков;
• от детей требуется точное выполнение движений и приемов;
• упражнения проводятся по специальным комплексам, длительностью 6-8 недель по 15-20 минут в день

Для постепенного усложнения упражнений можно использовать:

• ускорение темпа выполнения,
• выполнение упражнений с закрытыми глазами (исключение речевого и зрительного контроля),
• подключение движений глаз и языка к движениям рук
• сочетание упражнений из двух направлений, например дыхательных и двигательных упражнений

« Пальцы помогают говорить » М. Монтессори.